答案B 本题考查我国古代教育鲁迅在“三味书屋”接触的办学是一种私塾性质的办学形式，也称私学，我国私学最早产生于春秋时期，这一时期的主要特征是官学衰微，私学兴起B项正确ACD三项表述错误与题干不符，排除故正确答案为B；1962年秋天，郭沫若曾到三味书屋瞻仰，并题诗纪念“我亦甘为孺子牛，横眉敢对千夫怒三味书屋尚依然，拈花欲上腊梅树”小故事中，鲁迅自幼聪颖勤奋，三味书屋是清末绍兴城里著名的私塾鲁迅在此学习近五年，始终坐在书房的东北角，用的是一张硬木书桌如今，这张木桌仍放在鲁迅纪念馆内鲁迅十三；3注重道德品质的培养在私塾教育中，强调的是修身齐家治国平天下的理念，注重培养学生的品德和操守这种思想在当今社会依然有其价值，即要注重道德品质的培养，注重操守和人格的培养，使自己成为一个有道德有良知的人4保持批判性思维和创新精神虽然三味书屋代表了传统的私塾教育，但是鲁迅先生在。
2三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚3作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐；1“三味”是以三种味道来形象地比喻读诗书诸子百家等古籍的滋味幼时听父兄言，读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢“诗书味之太羹，史为折俎，子为醯醢，是为三味”“三味”的说法三味书屋塾师寿镜吾次子寿洙邻曾解释说“；领悟经义态度必须端正，具有百般恭敬的虔诚学习过程中要专心致志，保持始终如一的精神随着佛教思想与汉民族文化的融合，“三昧”逐渐引申为对事物本质精神意义的概括，有“个中三昧”，“得其三昧”等说法，用来比喻领悟学问的精确与深刻 3是清末绍兴城里著名私塾三味书屋是清末绍兴城里著名私塾鲁迅12。
绍兴都昌坊口11号，位于浙江绍兴，是鲁迅的家乡这里的三味书屋，是中国古代教育史上一处著名的地方寿家台门，曾是鲁迅的塾师寿镜吾长老的住宅，这座建筑始建于嘉庆年间，占地面积795平方米它面临小河，有一座石桥连接对岸，西侧是一个竹园，与周家老台门隔河相望三味书屋就位于寿家台门的东侧配房；从百草园到三味书屋描述了作者童年时期在家乡后院的百草园中的快乐时光，以及后来被送到三味书屋接受正规教育的经历百草园中，作者可以自由探索，观察各种植物和动物，比如碧绿的菜畦光滑的石井栏高大的皂荚树紫红的桑葚，还有鸣蝉黄蜂和叫天子在泥墙根一带，油蛉蟋蟀的歌声和翻开断砖发现；三味书屋原名为三余书屋，取意于三国志中“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余”，寓意着应当充分利用空余时间学习书屋内设有塾师讲台和学生的座位，鲁迅先生的座位上还留有他当年刻下的“早”字书屋内的布置和教学设施均保持了当年模样，是了解旧时私塾教育的重要场所三味书屋的面积约；鲁迅先生的名作三味书屋是人们比较熟悉的作品，但也有人问ldquo三味rdquo代表的是什么，ldquo三味rdquo主要指的就是鲁迅私塾老师说的ldquo布衣暖，菜根香，读书滋味长rdquoldquo三味书屋rdquo是鲁迅先生在儿时学习的私塾地方，当时的私塾老师把私塾名字定为ldquo三味书屋；主要内容是主人公鲁迅的童年，屋子后面有百草园，这是他童年最快乐的时候，通过美女蛇的故事讲述，后来主人公在私学的教育中长大，他把其称为为三味书屋，是他怀念的童年时光从百草园到三味书屋是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入朝花夕拾全文描述了色调不同，情韵各；寿镜吾在三味书屋任教，以其独特的人格魅力与深邃的学术素养，赢得了学生们的尊敬与爱戴他的教学方式别具一格，注重对学生品德的培养与学术的熏陶，强调学习的严谨与认真在寿镜吾的熏陶下，学生们不仅学会了知识，更学会了做人的道理寿镜吾的学术成就和人格魅力，对鲁迅的成长产生了重要影响鲁迅深受其；在从百草园到三味书屋这篇文章中，“三味”的意思是**读书的三种体验**具体来说，这三种体验是1 读经味如稻粱这是指读经典作品，就像享受丰盛的美食一样，可以获得精神的滋养2 读史味如肴馔这是指读历史书籍，就像品尝各种美味佳肴一样，可以拓宽视野，增长见识3 读诸子百家味。
它前临小河，由石桥连通，西有竹园，整幢建筑与周家老台门隔河相望，鲁迅就读的三味书屋就在寿家台门里的东侧厢房三味书屋名称来源 对于寿镜吾先生为什么将私塾取名为“三味书屋”，通常的解释是说以三种味道来形象地比喻读诗书诸子百家等古籍的滋味，而从寿镜吾老先生之孙在他的回忆；三味书屋，是晚清绍兴府城内著名私塾，也是鲁迅12岁至17岁求学的地方，位于都昌坊口11号塾师寿镜吾晚署镜湖，是一位方正质朴和博学的人他的为人和治学精神，给鲁迅留下难忘的印象寿镜吾在这里坐馆教书达60年，从房屋建筑到室内陈设以至周围环境，基本保持当年原面貌三味书屋是三开间的小花厅。
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等古籍的滋味幼时听父兄言，读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢“诗书味之太羹，史为折俎，子为醯醢，是为三味”“三味”的说法三味书屋塾师寿镜吾次子寿洙邻曾解释说“；领悟经义态度必须端正，具有百般恭敬的虔诚学习过程中
，并题诗纪念“我亦甘为孺子牛，横眉敢对千夫怒三味书屋尚依然，拈花欲上腊梅树”小故事中，鲁迅自幼聪颖勤奋，三味书屋是清末绍兴城里著名的私塾鲁迅在此学习近五年，始终坐在书房的东北角，用的是一张硬木书桌如今，这张木桌仍放在鲁迅纪念馆内鲁迅十三；3注重道德品质的
私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐；1“三味”是以三种味道来形象地比喻读诗书诸子百家等古籍的滋味幼时听父兄言，读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢“诗书味之太羹，史
各种美味佳肴一样，可以拓宽视野，增长见识3 读诸子百家味。它前临小河，由石桥连通，西有竹园，整幢建筑与周家老台门隔河相望，鲁迅就读的三味书屋就在寿家台门里的东侧厢房三味书屋名称来源
园到三味书屋是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入朝花夕拾全文描述了色调不同，情韵各；寿镜吾在三味书屋任教，以其独特的人格魅力与深邃的学术素养，赢得了学生们的尊敬与爱戴他的教学方式